李涛 胡正印

摘要：随着新课改的深入发展，引导学生从被动学习到主动探究，以提高整体的学习能力和学习效果，成为教师重要的研究课题。自主互助学习是一种全新的课堂教学模式，强调学生的主体地位和主动参与，对提高教学效果具有重要的作用。本文将围绕着自主互助学习模式在高中数学讲评课中的应用情况展开分析论述。

关键词：自主互助学习;高中数学;讲评课

高中阶段的数学知识，相对来说更加抽象和复杂，使得传统课堂教学模式困境更加突显。教学改革的重点就是围绕学生的学习能力展开，以切实提高学科素养能力。自主学习和互助学习是摆脱教师为中心的教学传统，从而在实践参与中提高学习效率的重要途径。

一、自主互助学习在高中数学讲评课中的运用价值

讲评课是引导学生明确知识掌握程度，对阶段内所学知识进行巩固复习，并重点突破学习盲点的重要途径。采用互助学习模式，可以有效提高讲评课的效果。首先，可以激发学生的自我意识，明确个体的主动地位，有效参与到动手动脑的探索活动中。其次，在探究总结的过程中，学生能够对自身的学习情况产生全面而客观的认识，进而提高学习意识，制定科学合理的学习规划。再次，在知识难点的问题解答过程中，学生们也能够将知识点串联起来，明确考试的知识要求和能力要求，提升逻辑思维能力，不断强化个体学习能力和学科素养。……