魏延福

摘要：小学阶段的教育教学工作非常关键，教师需要以启蒙教育和养成教育为基础。着眼于学生的主体需求，在层次化教学理念的指导下培养学生良好的学习行为习惯。对于小学数学高年级教学来说，计算习惯的培养非常有必要，教师需要结合这一阶段的教学重点以及难点，投入更多时间和精力，灵活利用多种创造性的教学策略发展学生的综合素养，规范学生的言行举止，让学生在良好计算习惯的指导下自由发散、自由想象。

关键词：小学数学;高年级计算;习惯培养

引言

数学的学习难度偏高，很多学生会变得比较消极及被动，难以找到适合自己的学习策略。教师需要留出更多时间和精力，有目的、有意识的培养学生的学习习惯，以计算习惯的培养为基础，摆脱传统小学数学高年级教学模式的束缚，让学生在自主学习的过程中逐步意识到数学这门课程学习的乐趣，重拾学科学习的自信心，这一点对打造高效课堂、精彩课堂有非常关键的影响。

一、小学数学高年级计算习惯的培养意义

1.培养学生的数学核心素养

素质教育反复强调了学科核心素养的培养要求，教师需要了解学科教学的重点以及难点，针对性的提升学生的核心素养，确保学生实现举一反三和学以致用。对于小学数学高年级教学来说，计算教学所占有的比重较高，如果教师能够针对性的培养学生的计算习惯，主动调整教学思路，那么对学生数学核心素养的发展将会有重要的影响。……