魏延福

摘要：小学阶段的教育教学工作非常关键，教师需要以启蒙教育和养成教育为基础。着眼于学生的主体需求，在层次化教学理念的指导下培养学生良好的学习行为习惯。对于小学数学高年级教学来说，计算习惯的培养非常有必要，教师需要结合这一阶段的教学重点以及难点，投入更多时间和精力，灵活利用多种创造性的教学策略发展学生的综合素养，规范学生的言行举止，让学生在良好计算习惯的指导下自由发散、自由想象。

关键词：小学数学;高年级计算;习惯培养

引言

数学的学习难度偏高，很多学生会变得比较消极及被动，难以找到适合自己的学习策略。教师需要留出更多时间和精力，有目的、有意识的培养学生的学习习惯，以计算习惯的培养为基础，摆脱传统小学数学高年级教学模式的束缚，让学生在自主学习的过程中逐步意识到数学这门课程学习的乐趣，重拾学科学习的自信心，这一点对打造高效课堂、精彩课堂有非常关键的影响。

一、小学数学高年级计算习惯的培养意义

1.培养学生的数学核心素养

素质教育反复强调了学科核心素养的培养要求，教师需要了解学科教学的重点以及难点，针对性的提升学生的核心素养，确保学生实现举一反三和学以致用。对于小学数学高年级教学来说，计算教学所占有的比重较高，如果教师能够针对性的培养学生的计算习惯，主动调整教学思路，那么对学生数学核心素养的发展将会有重要的影响。学生也能够对这门课程有一个全新的认知及理解，进而主动积极的接受教师指导，提升个人学习成绩以及综合素养。

2.打造高效课堂

传统一刀切、满堂灌的教学模式导致课堂教学基本的使用效率极低，课堂教学对学生的吸引力不足，学生比较被动及消极。在新的时代背景之下，许多教师意识到了这一问题的严峻性，主动利用现代化的教学策略，规范学生的学习习惯，有目的的培养学生的计算习惯以及学习能力，鼓励学生自主计算、大胆探索以及自主检查。课堂教学效率有了明显的提升，学生也变得比较主动，能够高效独立的完成不同的计算练习任务。在反复训练的过程中学生的数学学习成绩提升较为显著，能够真正实现事半功倍和举一反三。

3.夯实学生学习基础

在新课改的大环境下小学数学教学变动较为明显，计算板块所占有的比重越来越高，这一点要求教师以学生良好学习习惯的培养为基础，提升学生的计算能力，鼓励学生自主实践。确保学生能够在自主计算的过程中变得更加的主动和积极，这一点对提升学生的数学学习成绩、夯实学生的学习基础有非常关键的影响。很多学生跃跃欲试，能够自主自觉的接受教师的指导，提升个人的学习成绩以及学习能力。

二、小学数学高年级计算习惯的培养策略

1.积极落实口算训练

良好的口算能力有助于学生在数学学习的过程之中实现轻松上阵，教师需要着眼于义务教育阶段的教学改革要求，关注学生计算习惯培养的艰巨性和必要性。良好的学习习惯有益于学生获益终身，教师需要意识到这一工作的重要价值，尽量避免一蹴而就和照本宣科，始终坚持循序渐进的教育教学原则，全面开展口算训练活动，培养学生的计算习惯，提升学生的计算能力，让学生能够全程参与，全身心投入。教师需要采取科学合理的方式指导学生自主计算和检验，避免不必要的计算步骤，强化学生的学习流程以及计算环节，实现学生的良性成長及发展。

2.培养学生竞争意识

竞争意识的培养非常有必要，教师需要意识到小学阶段的数学教学要求，深化学生对高年级计算教学重点的分析以及理解，实现环环相扣。灵活利用现代化的教学策略，将游戏教学和多媒体教学融入课堂教学中，发展学生的竞争意识，让学生在竞争意识的指导下自主完成不同的计算题目和练习任务。学生能够在教师潜移默化的指导下逐步形成自主计算的习惯，意识到数学计算的乐趣，主动在小组合作以及独立探讨的过程中发展个人的数学学习成绩以及计算能力，学生的逻辑思维能力也得到了间接的培养和提升。

3.激发学生计算兴趣。

兴趣对学生的数学学习有一定的影响，教师需要全面激发学生的学习兴趣，确保学生产生发自心底的学习意愿及动机，这一点对打造高效课堂有明显的作用。小学数学高年级教师需要围绕学生计算习惯的培养要求，拉长战线，投入更多时间和精力，结合学生的真实收获，深入学生的内心世界，了解学生的真实想法。根据学生的薄弱处为学生答疑解惑，只有这样才能够确保学生对数学这门课程有一个全新的认知及理解，进而自主自觉的完成学习任务，学会自主大胆的说出个人的真实意见和想法，寻求教师的帮助。在教师的指导之下独立完成计算学习任务，培养个人良好的计算习惯。很多学生跃跃欲试，数学学习成绩提升较为显著，教学资源的配置效率也有了明显的改善。

结语

在小学数学高年级教学中，教师需要针对性的培养学生的计算习惯，关注对学生的恰当引导，了解学生的身心发展过程。分析学生在自主学习中的真实情况，引导学生大胆想象、自主实践和探索，只有这样才能够摆脱传统教学模式的束缚。

参考文献：

[1]李静. 浅谈小学数学低年级计算习惯的养成[J]. 城市建设理论研究：电子版， 2012， 000（027）：1-6.

[2]德吉卓玛. 浅谈小学数学中高年级段计算习惯能力的培养[J]. 山海经：教育前沿， 2019， 000（006）：1-1.