潘必勇

摘要：在全面实施素质教育的背景下，教师应当通过有效提问，创新课堂教学内容，不断拓宽学生的思维空间。从现阶段的教学实践来看，虽然教师已经认识到有效提问的重要性，但是在具体实践的时候还存在缺陷，如教师设置的问题不够新颖，难以吸引学生注意力，从而影响了提问效果。基于此，本文探讨了有效提问的实践策略，以期为初中数学教师提供教学参考。

关键词：初中数学   有效提问   实践

提问是教学的一种方式，教师可以将课本中的知识转化为问题，在学生回答问题时，潜移默化地培养他们的逻辑思维和創新意识。但是，受传统教学方式的限制，教师选择的提问内容过于陈旧，导致教学效果不够理想。

一、把握问题基点，保证提问的有效性

在提问的过程中，数学教师应该找准问题基点，保证问题足够新颖，确保向学生提出问题的时候，时刻围绕课本中重要的知识点，目标清晰明确，上一个问题和下一个问题之间具有潜在联系，从而锻炼学生的思维。在新课程改革背景下，教师不应该只是单纯地传授知识，还要让学生对结果进行综合阐述，创建完整的思维导图，促进学生智力的发展。

如在教学“频率估计概率”时，教师可以在课前问学生：“全班50位同学中很有可能就有2位同学的生日在同一天，这一说法是否正确？”学生听到教师的问题后，一致认为这种概率出现的机会很小。此时，教师可以通过构建“探索框架”，分……