陈秋蔚

摘要：在传统模式下，文化类学科教学要想达到预定的教学目标容易，而音乐学科教学由于学科的特殊性，知识目标达成困难。学生学习音乐知识时兴趣不浓，使得教学效果差。音乐教师要想提高学生对音乐知识的学习兴趣，就要改变音乐教育传统教学方法。微课的出现和运用，让音乐教师可以选择让学生了解丰富的音乐知识，提高学生音乐审美能力，增强学生对音乐的学习兴趣。所以，教师应将微课教学合理运用到中小学音乐课堂，有效提升音乐课堂教学的效率。

关键词：微课教学;走进;小学音乐课堂

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-36-137

引言

所谓微课教学模式，就是利用信息技术，以视频为载体，将课本中出现的晦涩难懂的乐理知识简单直观地呈现给学生，其优点在于省事省力，可以结合课本中的重难点或者学生的薄弱点进行针对性教学。音乐作为一门艺术性学科，是提高学生欣赏美，鉴赏美能力的有效途径之一，如果采用传统的教学方式进行教学，只能提高学生对于基本知识的掌握，无法培养学生的艺术素养和思维能力。因此，教师要逐渐将微课教学模式应用到小学音乐课堂当中，调动学生的视听兴趣，让学生对音乐产生积极的内心情感体验，从而促进学生自觉学习，促进音乐课堂效率的提升，加强学生对音乐的理解。

一、以生为本，丰富音乐课堂学习感知形式

首先，微课具有短小精悍的特点。教师可以将需要讲解的重点内容录制成微课，让学生用心聆听的同时，观看精彩的画面，捕捉丰富的元素，促进学生对一些重点知识的理解。……