林丹梅

摘要：教师通过丰富多彩的教学资源，优化学习过程，正确引导学生相互间的互动与交流，开展多元化的实践等，提高学生对音乐的鉴赏能力，激发学生的音乐创造力和想象力。让小学音乐混合式教学有效开展。小学音乐课堂真正实现了从教学到教育的转变，有利于学生音乐综合素养的养成。

关键词：混合式教学;小学音乐;教学资源

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-497

前言

2015年之前，以美国为首开发的慕课、微课等不同方式的在线教学逐渐流行起来，线上线下教学的结合可能成为常态化。教学改革不是简单地将线上教学和线下教学结合起来，而是指将课堂教学方法与数字化学习方法相结合，发挥两种方法的优势，启发和督促学生上课，充分利用学生的主体性、创造力和主动性。文章从多方面探讨了在音乐课堂教学中运用混合式教学的对策，以提高小学音乐课的教学效果，激发学生对音乐的学习能力，增强学生的音乐素养、审美情趣和创造能力。

一、丰富教学资源

传统音乐课堂教学的内容主要是教材知识和教师积累的音乐知识，音乐的学习资源非常有限。在线教学网络平台拥有大量的音乐学习资源，如大量的音乐会、报告、讲义等，极大地开阔了学生的眼界，提高了他们对音乐知识的记忆，激发了他们对音乐学习的热情。音乐教学改革不仅丰富了教学资源，还满足了不同学生的学习偏好，为实施个性化教学带来了载体。……