贾晓芹

摘要：由于英语的知识有时候很难理解，如果课堂的趣味性不高，那么学生们便不能积极融入课堂，这时候就需要教师们开创新的教学方式，比如游戏教学法。通过在课堂中加入游戏，提高课堂的趣味性，有利于吸引学生们的兴趣，使学生们能够更好的学习英语。

关键词：小学英语 ;游戏教学法 ;策略分析

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-249

引言

教育的主体是学生，因此一切都应该以学生为主，游戏教学法也不例外，教师们应该根据学生们自身的情况，将游戏与课堂有机的联系起来，提高学生们的学习能力。本文就游戏教学法应用于小学英语教学的策略进行分析。

一、游戏教学法的基本原则

（一）游戏应有一定目的性

由于游戏教学法的应用，教师们更应该着重于分析设计的游戏与课程的关联性。因此，教师在设计教学方案时，应该清楚的知道本堂课的主要内容，根据课堂的内容设计与之相关的游戏，比如“你比划我猜”的游戏。在教师领读几遍单词并确保学生们可以基本认识本单元单词之后，教师就可以拿出在课前准备好的单词卡片，让两个学生对立而站，一名学生根据自己对单词的理解做出相应的神态动作，另一名学生根据对方的神态动作想出一个单词，并将这个单词说出来，由教师们判断是否正确并作出评分。最终以评分的高低判断胜负，胜利一方可以得到教师们的一些小奖励作为鼓励。利用这种游戏方式，可以更全面的锻炼学生的听说和思维能力，使学生们对单词的理解更加形象而深刻，因此，教师的教学效率有效得到提高，学生们的学习成果变得更加显著。……