何保坤

【摘要】美国心理学家布鲁纳认为，最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣，兴趣是一种良好的情绪或情感的表现。小学英语课堂中成功的游戏，除了能活跃课堂气氛，调节学生的情绪外，最重要的是培养学生对英语学习的直接兴趣。因此，基于研究游戏教学法在小学英语教学中具有的重要意义，以及本人进行英语学科教学工作取得的有效成果，选择该课题研究。

【关键词】小学英语 游戏教学法 兴趣

一、游戏在小学英语教学中的重要性

小学3～6年级的学生处在9～13岁之间，这个年龄阶段的学生具有强烈的好奇心、爱模仿等心理特征。而英语是小学较难的一门学科，比较抽象、枯燥，加上学生没有相应的语言环境，不免会产生陌生感。要使小学英语变得形象、具体、有趣，让学生“在玩中学，在学中玩”，游戏教学法正符合小学生的生理和心理特点。它把英语语言知识的学习与英语语言技能的训练有机地结合在娱乐活动中，有利于激发学生的学习兴趣，减轻学习压力，充分提高学生的智力，发掘学生多方面的潜力。因此，游戏教学法在小学英语教学中具备实施的可行性。

二、游戏教学法在小学英语教学中存在的问题

虽然在小学英语课堂中利用游戏进行教学存在着诸多的好处，很多教师在课堂上采用游戏教学法，以此来激发学生学习英语的兴趣。然而，在听课以及访谈小学英语教师的过程中却发现，小学英语课堂应用游戏的过程中存在着诸多的问题。……