罗贤容

摘要：由于学生之间存在着个体差异性，分层教学越来越受到广大教师的关注。分层教学是优化单一班级授课制的有效途径，小学数学课堂上引进分层教学法，有利于满足不同层次的小学生的需求，提高班级整体数学成绩。本文主要介绍了分层教学的概念以及主要模式，重点研究了实施小学数学分层教学的具体实施。

关键词：小学数学;分层教学;概念;主要模式;具体实施

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-245

随着现代化教学理念的深入，综合素质和核心素养的培养变成了小学教学的首要目标，以保证学生的健康、全面发展。小学数学需要学生具备一定的思维逻辑能力，而学生在这方面的差异性较大，学习能力参差不齐，因此需要开展分层教学，以提高学生的数学能力。

一、分层教学的概念

分层教学是教师根据学生现有水平、知识以及潜力倾向等把学生科学的分成几组各自水平相近的群体并进行区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。由于小学生的个体差异性以及数学学科的特征决定了小学数学实施分层教学的成功性。

二、小学数学分层教学的主要模式

小学数学分层教学是基于学生差异化基础上的个性化的教学模式，小学数学分层教学的主要模式有：

（一）班内分层目标教学模式

这一教学模式是在保留行政班的基础上进行的，首先根据小学生的数学成绩进行分组，然后对不同层次的小学生设定不同的层次目标，同时进行分类考核和评价。……