王雪

摘要：数学是一门基础课程，也是一门实用性学科，从小学到高中一直都作为一门主修的课程，甚至步入社会后也在不断地学习。而学习一门课程有简易点，也必然有重难点，如何让小学数学的重难点更容易为学生所吸收内化，尤其是在教学条件简陋的农村小学。本文将从教师、学生、教育环境以及教育形式等方面对“数学教学课堂中重难点的突破方法”进行探讨。

关键词：数学教学、重难点、突破方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-288

小学数学是数学的基础，它所面对的主体是思维能力还比较弱的小学生，因此小学数学距而有一定的抽象性，一些重难点很难理解。因此就需要一定的载体将抽象的知识形象化，让学生更容易去接受，再加上一些必要的教学形式和学习途径，巩固、加深、检测学生的学习成果。

一、教师备课、课堂的板书

教师课前的备课十分重要，直接关系到课堂的效率。从老师的角度，小学的数学是非常简单的，因为老师已经有了丰厚的数学基础和丰富的思维，但对于小学生来说，这些内容是他们第一次接触，一些重难点还是难以理解的。一次就要教师在课前做好精细的备课工作，如何将重难点突出，以及如何更好的传达，让学生更容易理解接受。

其次，课堂上的板书也很重要，是师生交流的重要途径之一。整齐有条理的板书，学生理解起来也更加有纹理和思路，在无形中也培养了学生的思维能力。充分利用数形结合的教学方式，在书写板书时图文并茂，这也是一种适合小学生的教学方法，在数字中植入图文信息，不仅有利于学生理解，还可以吸引学生足够的眼球，激发学习兴趣，是学习事半功倍。……