孙子宜

摘要：在初中数学教学中对学生进行数形结合思想的培育很是关键，也是促进数学教学实效的关键途径。基于新课实施下，这也是学生所必须具备的数学思维，只有运用有效的数学思维进行数学解答，才能促进数学综合素养的提升。因此，教师要重视数形结合在初中数学教学中的开展，从而提高教学效率。

关键词：数形结合;初中数学;思想应用

所谓数形结合，就是将数字与图形进行结合，从而更加高效的解决数学问题，减少出错率，进而提高教学质量。数形结合作为其中最重要的数学思维方式，是习题解析过程中的重要环节。只有学生具备有效的数学思维，能够灵活运用在学习当中，才能提高学习实效，提高数学综合能力。其中，还要注意以下几点：明确思想，合理开展;选择课题，正确融入;多元化辅助，加強理解。结合以上层面进行深刻探讨，保障数形结合思想的有效性。

1明确思想，合理开展

数形结合思想作为一种数学思维，是要学生学会这种思维方式，并且能够灵活运用，从而提高学生的学习质量和效率，这就是数形结合思想的目的和价值。因此，在教学中要明确思想，合理开展，既要让学生得到知识收益，也要保证教学质量。

例如，教师可以将学生分为两部分进行数形结合思想的加强培育，对其进行有效渗透。首先是以数解形。如题，圆周上均匀的钉了8枚钉子，钉尖朝上，用一根绳子套住其中的3枚，可获得一个三角形，所有可以套出来的三角形中，会有几种不同的图形。……