李媛媛

摘 要：英语教师要改变知识单向传输、生生之间缺乏交流的现状，要加强师生之间、生生之间的互动交流，让他们探讨知识、讨论问题，能促进他们合作意识与表达能力的提升。本文主要从设置互动内容、创设互动情境以及丰富互动形式等角度阐述小学英语互动教学的有效策略。

关键词：小学英语;互动教学;有效教学

在英语课堂教学中，教师往往过于关注问题，而忽略了学生，因而出现互动形式化的倾向。互动是一个相互学习、彼此分享的过程，学生通过互动，能习得更多知识、掌握更多技能，同时还能提升学习效率。但由于很多教师未能落实互动理念，课堂互动方式单一，导致课堂无趣、学生思维不活跃的情况发生，不利于学生综合语言素养的提升。

一、设置趣味内容，激发互动热情

教师可以依据小学生好奇心强的特点，选择新鲜、敏感的事物，激发他们探求知识的欲望。教师要设计丰富有趣的内容，开发学生的思维，激发他们的求知潜能。教师要为学生留有思考、质疑的空间，引导他们提问、交流，能发散学生的思维，促进他们对语言知识的理解。教师要以疑促思，要诱引学生的探索欲望，通过循循善诱的引导，让他们的思维向深入漫溯。教师要通过设疑，引导学生去析疑、解答，能引发他们探求知识的欲望，让他们获得愉悦的情绪体验。比如在教学译林版六下Unit 4 Road safety 的Story time时，教者提出：How can you cross many busy roads in the city？学生通过阅读文本内容，并结合自己的生活经验总结出多条关于过马路的注意事项。……