林淑娟

【摘要】奥地利著名教育家布贝尔说：“教育者的最重大任务在于帮助塑造人的品格。”规范基本道德行为、进行道德与政治品质教育、塑造正确的价值观即为德育教育的内涵。在传统教学观念中，思想政治即为德育教育课，因此，在其他学科的教师几乎没有将德育教育融入到相应的学科教学中。为了改变这种情况，将德育教育渗透到各个学科中，接下来，将以初中数学为研究对象，通过分析当下德育教育过程中存在的问题，探究初中数学德育教育渗透教学策略。

【关键词】初中数学;德育教育;措施探究

初中数学教学要以“立德树人”的教育理念为核心，在教学过程中积极探究德育教育措施，将德育教育与数学教学有机地结合起来，促进两者的融合，寻找两者的结合点进行只是渗透，达到相互促进的作用。在有效掌握数学知识的同时，帮助学生树立正确的价值观和世界观，健全自身的人格，为今后的学习生活奠定基础。

一、初中数学德育教育渗透过程中存在的问题

（一）从教师角度分析

教师的教学观念存在一定的偏差。在以往的教学观念中，教师将提高学生的学习成绩放在首位，一切的教学活动都要以学生的成绩为中心展开。这种教学观念违背了德育教育的原则，忽视了德育教育的重要意义。因此，教师必须及时转变教育观念，减少教学的功利性，将“立德树人”作为教学的目的，深入挖掘初中数学中与德育教育相关联的知识。……