周小明

摘要：整理和复习是学生学习的重要组成部分，通过整理和复习加深对所学知识的理解，才能综合运用;同时，通过整理和复习，从中查漏补缺，弥补新授课时学习的不足。在整理和复习课中，综合运用好自主整理、合作学习、解决问题、反思评价等策略，可以有效地培养学生的学习力，发展学生的数学核心素养。

关键词：尝试整理;合作学习;学以致用;合理评价

整理和复习，就是对学过的相关知识进行回忆，然后根据知识间的联系系统整理，在此过程中复习这部分知识。小学数学整理和复习课，目的就是帮助学生整理归纳本章节所学知识，找出概念之间的内在联系，将平常所学孤立的、分散的知识连点成线，连线成片，结成网，构建知识体系，沟通所学知识之间的联系，发展思维能力，培养学生学习的兴趣，感受复习巩固、运用知识解决问题的乐趣。那么，我们该如何上好小学数学整理与复习课呢？

一、尝试整理，回忆旧知

俄国教育家乌申斯基说过：“装着一些片段的没有联系的知识的头脑，就像一个乱七八糟的仓库，主人在那里是什么也找不出来的。”可见对知识的整理是多么重要。所谓整理，是指对内容零散、层次不清的已有内容进行条理化、系统化的加工、补遗等。对知识的整理，一方面可以回顾所学的内容，另一方面可以构建知识之间的联系。例如，笔者在教学五年级上册“多边形的面积”整理与复习时，课前让学生读课本，通过看一看、画一画、想一想本单元所学的内容，把要复习的知识点先回忆一遍;课上引导学生通过列表、画图、数字、文字等方式把知识要点、普遍规律、常用方法等呈现出来，形成知识结构图或知识树。……