魏洪雨　徐旭

摘要：鲁迅对中国传统文化有着深刻的理解、犀利的批判和艰难的抉择，其中，对中国传统的孝道思想尤为关注。这与他的经历密切相关：他既是封建地主家庭的一份子，又是留学海外的知识分子。因此，他对孝道思想有着艰难的抉择过程，即被动接受与认同、妥协与批判、反思与抉择三个阶段。

关键词：鲁迅;孝道思想;妥协与批判

鲁迅是现代文学的奠基人之一，也是新文化运动的重要参与者之一。鲁迅既受封建教育的深刻影响，又接受西方现代教育;既是封建孝道思想的批判者，又是封建孝道思想的受害者。因此，他对孝道思想有着艰难的抉择过程，即被动接受与认同、妥协与批判、反思与抉择三个阶段。第一阶段自鲁迅幼年到与朱安结婚前，第二阶段自鲁迅与朱安结婚到鲁迅与许广平同居前，第三阶段自鲁迅与许广平同居后。经过这三个阶段，鲁迅的孝道思想也走向成熟，至今依然是孝道思想文化的参考坐标。

一、接受与认同

（一）孝道文化浸润青少年时期的鲁迅

鲁迅1881年出生于封建家庭，祖父周介孚是清末进士，曾任翰林院庶吉士、江西金溪知县、内阁中书等职。鲁迅的父亲也曾醉心科举，并发生影响家族命运的科场行贿案。鲁迅的母亲鲁瑞出身农民家庭，读过书。家庭环境对鲁迅有较大的影响。1887年，7岁的鲁迅便跟从远房叔祖周玉田学习《鉴略》，后来，鲁迅去看五倡会时，父亲便要求他背诵《鉴略》。1892年，鲁迅便入私塾三味书屋读书，当时科举制尚未取缔，考科举依然是广大读书人的主要出路。……