龚洁婷

摘要：思维导图是由英国著名心理学家、教育家东尼·博赞发明的一种有效使用大脑的方法。思维导图总是从一个中心点开始，每个单词或者图像自身都成为一个子中心或者联想，整个合起来以一种无穷无尽的分支链的形式从中心向四周发展，或者归于一个共同的中心。思维导图符合小学生发散性思维的特点，能够有效地促使孩子用联想形式记忆单词，提高其综合能力。

关键词：思维导图;综合能力;创新思维

关注人的发展、关注学生的创新思维、培养学生的思辨能力，已成为教育的关注点。本文经过阶段性地在小学英语课堂中渗透思维导图的授课方式，探究思维导图对学生的逻辑能力、思辨能力所产生的影响，并对其效果进行分析和反思。

一、思维导图概述

思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却很有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。研究表明，大部分人终其一生也只用了4%～6%的大脑潜能。也就是说，我们大脑的大部分潜能都一直在“沉睡”。思维导图可以激发大脑的潜能，让大脑尽可能多地唤醒“沉睡”的部分，让每个孩子都尝试挖掘自己无限的潜能。……