杨春红

摘要：师德兴则教育兴，教育兴则民族兴！在大力推进素质教育、提倡更新教育理念的今天，以怎样的行动来践行师德，成为为师者不得不深入探究和思考的问题。激情、深情与才情是师德之魂，只要教师对教育充满激情、对学生充满深情，自己又有过硬的才情，师德会不彰自显。

关键词：激情;深情;才情;师德之魂

本着教师职业道德规范的要求和自己二十几年的教学体验，笔者将师德师风总体概括为：激情、深情与才情是师德之魂，只要教师对教育充满激情、对学生充满深情，自己又有过硬的才情，师德会不彰自显。

一、对待工作必须有激情

有人说教师是花的职业。花，多么美丽的字眼！一想到“花”，我们就不由自主地想到了“朝气蓬勃”“蓬勃欲出”“积极向上”这样的字眼。想一想，一个颓废、没有活力的教师，他的学生又怎能够在他的带领下开心地学习？在课堂上，教师没有激情，就失去了教学的原动力。巴班斯基提出：“特别需要提高课堂教学激情的紧张度，为学生的学习创造最好的紧张环境，为学生的学习创造最好的精神心理气氛。”因此，教师营造的“激情课堂”就是星星之火，使学生这一片干枯的、急需迸发求知热情的草原呈现出一派燎原之势。我是一名英语教师，深深地体会到激情给我的课堂带来的动力与欢乐。记得我在上朗文版Unit2 Helping people  Part C 时，首先声情并茂、绘声绘色地把课文范读了一遍，把学生的兴趣一下子调动了起来。然后，我赶紧给出问题，让孩子们带着问题，想象自己是文中的主角——鞋匠，那么身处鞋匠的境遇时，自己是怎样的心情？……