徐玲

摘要：小学生普遍感觉写作难，这主要是缺乏对生活的留心和观察，导致素材积累不足。因此，语文教师要从低年级开始培养学生的观察兴趣和习惯，不断提高他们的观察能力，鼓励其多写观察笔记，积累写作素材，提高写作能力。

关键词：小学作文;观察习惯;能力培养

“生活是写作的唯一源泉。”由此可见观察对于写作的重要性。作为语文教师，我们有责任、有必要培养学生养成留心观察的习惯。那么，如何培养呢？结合自己的教学实践，笔者谈几点做法。

一、从低年级入手，打好观察基础

古人说：“凡事预则立，不预则废。”这句话告诉人们不论做什么事，事先有准备就能取得成功，不然就会失败。我们不能等到学生要进入习作练习了才让他们去观察，临渴才掘井是来不及的。教师应尽早地把“观察”纳入语文教学内容中，要有计划、有目的地对低年级的学生进行观察习惯的培养，为以后的写作做好准备。

二、对中高年级提升观察、感悟美的能力

进入中高年级，学生有了一定的自主探究学习能力。一方面，教师要增加观察难度，继续对学生进行观察训练，进一步提高其观察能力。例如，观察一种动物的外形，不仅要抓住其与众不同的特点，还要观察它的生活习性;观察雨，不仅要看它的形状、听它的声音，还要注意下雨前天空的变化、云的样子，有没有雷电，动物、植物有什么异样，下雨后自然界又是什么样子。另一方面，教师还要引导学生在观察的基础上，发现和领悟世间万物的美。……