孙霞

【摘    要】初中英语教学应当把构建高效课堂作为最基本的教学目标之一，学生在高效课堂的学习中，提高了学习效率，增强了综合素质，全面提高了学生的英语综合水平。在新的课程改革背景下，对英语课程改革的要求越来越深刻、越来越全面，那么在英语教学的环节当中，反思作为一个基本的教学环节，越来越受到人们的重视，只有不断反思，总结经验，才能够更好地总结教学方法，找到适合学生实际情况的教学策略，这样才能够因地制宜、因材施教，全面提高课堂教学效率。教师要研究学生、研究教材，也要研究自身，这样才能够很好地总结经验，为以后的教学奠定基础。

【关键词】反思教学;积极意义;学习兴趣;教学设计

中图分类号：G633.41       文献标識码：A      文章编号：1006-7485（2021）29-0062-02

Constructing an Efficient English Classroom in Junior High Schools in Reflection

（Gaotai County Education Bureau， Zhangye City， Gansu Province，China） SUN Xia

【Abstract】Junior high school English teaching should take the construction of an efficient classroom as one of the most basic teaching goals. In the learning of an efficient classroom， students improve their learning efficiency， enhance their comprehensive quality， and comprehensively improve their comprehensive level of English. In the context of the new curriculum reform， the requirements for English curriculum reform are becoming more and more profound and more comprehensive. Then in the link of English teaching， reflection， as a basic teaching link， has been paid more and more attention by people. Only by reflecting and summarizing experience can we better summarize teaching methods and find teaching strategies that suit the actual situation of students. Only in this way can we adapt to local conditions and teach students in accordance with their aptitude， and comprehensively improve the efficiency of classroom teaching. Teachers must study students， study textbooks， and study themselves， so that they can sum up their experience well and lay the foundation for future teaching.

【Keywords】 Reflective teaching; Positive meaning; Learning interest; Teaching design

一、反思在教学当中的积极意义

随着时代的发展、社会的进步，人们越来越认识到初中英语课程改革的必要性，由单一性的讲述知识向综合性的学生综合能力发展的方向转变，由课本知识的传授向学生动手实践能力的发展转变，在重视学生实际应用英语基础知识能力的同时，着重培养学生的学习方法、学习能力，注重学生综合素质的发展。那么在课后反思的时候，就应该从研究教材开始反思，反思教程是否透彻;反思教学环节的设计是否能够很好地开发学生的智力，调动学生学习的积极性;反思整个教学过程是否科学合理，最大限度地提高了课堂教学效率;反思作业的布置是否能够拓展、延伸课堂知识，提高学生的综合能力。总之以培养学生的实际水平为标准，反思教学的各个环节，最大限度地提高教学效率，提高学生的学习水平。

二、反思教学方法激发学生学习兴趣

初中英语教学中非常现实的一个问题，就是教学方法是否得当，教师采取的教学方法是否符合学生学情，如果采用了传统的教学方法，那么对于现在的学生来说，肯定是不合时宜，教师教得吃力、学生学得也非常吃力，教学效果不明显，无法提高学生学习英语的积极性。那么研究教学方法，提高学生学习英语的积极性，激发学生学习英语的兴趣，就是值得反思的一个问题。经常听有经验的教师说，兴趣是最好的老师，一旦把学生的学习兴趣调动起来，那么学生就会积极主动地去研究学习，学习效率是非常高的，学习效果也是非常好的。那么教师在上英语课的过程中，就要注重教学方法的灵活多样性，注重教学方法和学生实际情况相结合，然后不断地反思自己教学方法的优缺点，在以后的教学中发扬优点、弥补缺点，就一定能够很好地提高课堂教学效率。学生的学习兴趣调动起来了，他们一定能够独立自主地去学习，关键的一点是要教会学生独立学习的方法，让他们自己学会走路。在实际的教学环节中，教师可以提前安排3分钟的英语对话活动，复习旧知识，引起学生学习新知识的兴趣。非常简短的几分钟的对话活动，可以把学生的注意力集中起来，引领学生进入新课程的学习中。英语教学中必须注重单词的记忆，这是学习英语的最基本条件。在每一个单元单词的学习当中，教师可以引导学生朗读一遍单元单词，整体上感受，必然能够对单词的构成规律进行简单分析，分析英语单词结构规律的时候，最大限度地利用旧知识，找到新单词的结构规律，这样就能够大幅度地提高学习效率。这一过程最主要的是教师要教给学生分析单词结构规律的方法，这些学习方法，就是要通过每一课的教学反思、总结，找到最佳的学习方法。在学习表示天气的sunny、windy、cloudy、snowy等单词时，根据以往的教学反思经验，最好利用多媒体课件播放一些有关天气的图片场景，让学生身临其境地感受天气变化，加深对这些单词的理解记忆，必要的时候还可以播放一些短视频，巩固学生对单词的理解。在讲授人教版Unit 10 I，d like some noodles时，可以利用多媒体课件，演示学习内容，在帮助学生记忆单词内容的同时，还能够培养学生正确的观念，远离垃圾食品，健康快乐成长。当然，这些方法的获得都需要通过每一课的反思，从中总结经验，然后在课堂上加以运用，就一定能够取得良好的教学效果。

三、如何进行教学设计过程的反思

初中英语教学过程中的反思，是一个长期的过程，是一个不断修正的过程，因为学生的实际情况不一样，每一届学生的学习水平不一样，采取的教学过程设计也不一样，那么反思的经验方法也不一样，只有因地制宜、因材施教，才能够大幅度提高学生的学习成绩。教学反思最好的亮点就是避免教师在教学过程中凭借原有的教学经验教学，没有采取符合学生实情的教学方法，也就是说容易犯经验主义错误，这样不利于调动学生的学习积极性，有的时候还可能挫伤学生学习的积极性。所以在实际的教学过程中必须转变传统的教学思想，采用正确的教学策略，因材施教，就是根据班级学生的实际情况，采取适合学生实际情况的教学策略，打造一堂高效英语课堂。

反思课前准备。 英语课程教学，没有一成不变的教学設计，也没有百分之百正确的教学方法，因为教学设计既和教师的业务能力有关、知识结构层次有关，也和学生的学习水平有关，有的时候还和学校的教学设施有关，那么在教学的时候就需要采取灵活多样的教学方法，才能够有效提高课堂教学效率。那么在整个教学过程中，就要做好课前准备工作，课前准备工作包括的内容有很多方面，第一步要研究教材、吃透教材，做到心中有数，第二步要研究学生，研究学生的知识结构水平、研究学生的知识接受能力、研究学生的理解记忆水平，同时也要分析采取什么样的教学方法，才能够达到最佳的教学水平。当然，教具的准备是必不可少的，有的时候教具的准备可以直接影响一堂课的成败，所以各个方面都要考虑周全，有的时候还需要一份备案，以应对课堂教学中发生的突发情况。这些全靠平时的反思经验，所以日常教学的反思工作，必须要做细致、做扎实，才能够有效指导下一步的教学工作。

四、结语

人类社会进入了21世纪，当今世界格局发生了巨大变化，为了适应新的时代需求，初中英语教师在教学过程中需要不断反思，反思自身知识储备是不是达到了学生的需求，反思采取的教学方法是不是适合学生的学情，反思构建的课堂教学能不能调动学生的学习积极性，只有在反思中有所收获，才能够有效提高教学质量。

参考文献：

[1]齐亚军.反思课堂教学提高学生的综合素质[J].陕西教育，2018（18）.

[2]王永红.反思学生的自我管理能力的培养[J].黄河教育，2015（11）.

[3]刘耀华.反思在教学当中学生自学能力的培养[J].中小学教育，2017（14）.

[4]朱兴华.在反思中总结教学经验[J].班级管理，2014（12）.

（责编  吴   娟）