刘倩

【摘    要】小学综合实践活动不仅具有实践性特征，还具有自主性、开放性以及生成性的特征，这就为德育渗透创造了良好的条件。基于此，本文对小学综合实践活动中的德育渗透策略进行了相关探索，希望为其提供一定的参考借鉴。

【关键词】小学;综合实践活动;德育渗透

中图分类号：G621       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）29-0044-02

A Probe into the Strategies of Moral Education Infiltration in Comprehensive Practice Activities in Primary Schools

（The Second Experimental Primary School of Pingdu City， Qingdao City， Shandong Province，China） LIU Qian

【Abstract】The comprehensive practical activities of primary schools not only have practical characteristics， but also have the characteristics of autonomy， openness and generativeness， which creates good conditions for the penetration of moral education. Based on this， this article explores the moral education infiltration strategy in the comprehensive practical activities of primary schools， hoping to provide some reference for it.

【Keywords】Primary school; Comprehensive practical activities; Moral education penetration

一、在小學综合实践活动中渗透德育的优势

（一）可选择的题材较为广泛

德育涉及的范围非常广泛，规范行为、文明礼仪、爱国爱家、勤俭节约、保护环境等都属于德育的范畴。而小学综合实践活动涉及的课程资源类型多样，包括社会资源、自然资源、自我资源等，这就为教师在较大的范围内进行德育题材的选择奠定了良好的基础条件。比如，在利用社会资源开展综合实践活动时，教师可以借机培养小学生的规则意识、社会责任感、爱国热情等;利用自然资源开展综合实践活动时，可以借机培养小学生的环保意识、人与自然和谐相处的意识、节约意识等;利用自我资源开展综合实践活动时，教师可以借机培养小学生的生活能力、自我控制能力等，帮助其不断完善自我。

（二）可运用的德育素材来源丰富

小学综合实践活动本身具有极大的开放性，这就使德育渗透拥有较多的途径，因此教师可以从多个来源渠道挖掘德育素材，并且采用恰当的方式将其融入综合实践活动中。教师可从本地特色资源中挖掘德育素材，然后组织开展相关的综合实践活动进行德育渗透，也可以对各个科目的教材内容予以深入发掘，从中挖掘一些德育相关的内容，在此基础上设计开展综合实践活动。……