陈立 王倩 赵微 王庭照

[摘 要] 儿童对主要照顾者形成的依恋对儿童情绪社会性与心理健康等的发展具有深远影响。关于养育机构儿童的已有研究表明，如果儿童养育环境不良，个性化照料缺失，养护人员频繁变换，且与儿童人际互动、情感沟通缺乏，就会使儿童处于早期社会剥夺的境遇中，加之来自儿童本身的脆弱因子与遗传因素等的消极影响，养育机构儿童通常有着更高的混乱型依恋发生率，表现为抑制反应性依恋障碍或去抑制性社会参与障碍等。我国学前留守与流动儿童容易陷于相似的早期社会剥夺境遇中，同样存在依恋障碍等精神疾病发生的高风险。政府部门应构建留守和流动幼儿发展风险监测机制，优化幼儿依恋关系发展的成长环境;家庭应成为留守和流动幼儿依恋发展的安全基地，促进幼儿安全型依恋关系的发展;幼儿园应加强对留守和流动幼儿的关爱，促进幼儿亲子依恋向多重依恋的平稳过渡。

[关键词] 社会剥夺;依恋障碍;留守儿童;流动儿童

一、问题提出

社会学解释的剥夺（deprivation）概念常指个体或群体因疾病、贫困、资源缺乏等影响导致生理或心理需要不能满足的状态，包含绝对剥夺（absolute deprivation）和相对剥夺（relative deprivation）两种状况。[1]绝对剥夺又称客观剥夺，是指个体或群体受不公平、非合理的待遇等影响，基本的生活需求（食品、衣物、住所等）难以满足的客观状态;相对剥夺又称主观剥夺，是指个体或群体与参照群体比较而感知自身处于不利地位，产生愤怒、不满等不良情绪的主观心理状态。……