邱红燕

[摘 要] 幼儿社会情绪学习是指幼儿学习如何识别与管理自身情绪并实现与他人有效交往的过程。开展社会情绪学习，能够有效预防和解决幼儿成长过程中出现的心理问题，促进幼儿良好学习习惯的养成，培养幼儿良好的人际沟通能力。幼儿园应为幼儿营造充满支持性的社会情绪学习氛围，以绘本学习为载体，让幼儿充分感知情绪并体验情绪的发展过程;以游戏体验为抓手，以融合共育为补充，充分利用家庭和社区资源，为幼儿社会情绪学习创设良好的实践场域与外部环境。

[关键词] 社会情绪学习;情绪能力;社会性发展

社会情绪学习的大规模研究起源于20世纪90年代的美国，其主要的理论旨趣是预防儿童的问题行为以及促进儿童的健康发展。埃利亚斯等人认为，社会情绪学习是指儿童和成人获得及运用一系列核心能力的过程，这些能力包括认识和管理自己的情绪、制定和实现积极的目标、学会欣赏他人的观点、建立并保持积极关系、做出负责任的决策、建设性地处理个人及人际关系中的问题等。[1]婴幼儿阶段的社会情绪能力则包含情绪识别与表达、情绪调节、持续的注意力、求精动机、移情和亲社会同伴互动等。[2]研究显示，社会情绪是个体行为的心理动力来源，[3]它会影响个体认知、情感和行为的发展方向和发展水平。[4]基于社会情绪学习对于改善学生情绪状态、发展学生情绪能力、促进学生社会交往和减少社会问题等方面的重要价值，美国等国家都致力于开发相应的课程来促进学生的社会情绪学习。……