钱国芬

摘 要： 流动人口随迁子女在家教、情感、规范和人格方面的缺失，严重影响了孩子的发展。在追寻关怀德育的路上，应该明确关怀德育目的，营造关怀德育环境，构建关怀德育模式。

关键词： 流动儿童 关怀教育 德育

一、现实：流动儿童道德成长面临的问题

近十多年来，随着武进产业结构的调整，工业经济迅速壮大，越来越多的务工人员走进武进，我校的流动儿童越来越多，从原来的百分之十几到现在的百分之九十几。流动儿童数量的增加，给我们的学校教育带来了很大的挑战。由于受特殊的家庭状况、文化背景、生活习惯和受教育经历等因素的影响，流动儿童在道德成长的过程中面临诸多问题。

1.家教缺失

家庭是孩子最初的学校，家庭教育是学校教育必不可少的补充和完善。流动儿童的父母大多是工人或小商贩，平时工作时间一般在12小时左右，与孩子的沟通交流甚少，疏于对孩子的关爱，重养轻教，只关注孩子物质上的需求，对孩子的精神、思想关注很少，更缺乏科学的家庭教育知识。

2.情感缺失

情感是行为发生的“第一推动力”。对于正处在生长发育期的流动儿童来说，积极的情感来自于良好的家庭氛围，以及与父母的沟通和交流。家长从事的大多是体力劳动，迫于生计，工作的时间比较长，与孩子的沟通比较少。有的家长还是两班倒，有时孩子一连几天都见不到家长的面，亲子之间的交流很少。孩子很难真正感受到父母对他的关心和爱护，孩子的心理健康发展受到了一定的影响。……