万炀

摘 要：小学阶段的学生正处于思维发展的时期，思维能力还没有达到成熟的状态，需要教师结合实际情况来进行教学。为了让学生感受到数学课堂的趣味，提升其学习数学知识的积极性，使数学知识能够生活化，教师应该基于生活化情境探索小学数学高效课堂构建的有效方法。

关键词：小学数学;生活元素;高效课堂

引言

生活与数学之间密不可分，运用数学知识能够有效应对和解决生活中存在的一些问题。同时在素质教育背景下，教育教学阶段更注重培养学生的综合能力和核心素养，学生在学习过程中不仅需要对课本知识进行掌握了解，更重要的是自身的思维、思想行为以及相关能力能够得到提升和发展。针对这种情况，就需要教师能够重新规划教学方案，正确认知生活化教学模式，了解新时期教学要求，掌握课本知识内容，制订更为合理高效的教学策略，为打造生活化课堂提供有利条件。

一、小学数学生活化教学的意义

小学数学这门课程原本就具有一定的抽象性和复杂性特点，学生仅片面性地学习教材中涉及的知识点，不但无法有效开发其创新性思维，长此以往还可能失去学习数学这门课程的兴趣。实际上浓厚的兴趣可充分保障学生的最终学习效果，需要相关教师积极采取有效措施吸引学生在课堂上的注意力，依托于生活化教学模式引入学生感兴趣的生活化元素，同时结合实际教学内容创设具体的生活化情境，从整体上提高学生自主学习的积极性。……