李冠雄

摘 要：数学是初中阶段一门重要学科，在教学中应采取有效方法调动学生的学习兴趣，使学生积极参与到数学课堂中，以此提高学生的学习效率。情境设计作为一种新型教学法，其能够营造良好的课堂教学氛围，使学生在良好的情境中学习数学知识，由此能使课堂教学效率对提升。如何在初中数学课堂中设计良好的情境是当前教师关注的主要问题，本文主要就初中数学课堂情境设计策略进行探究，以此为提高学生的数学学习效率奠定基础。

关键词：初中数学;课堂情境;设计策略

在初中数学教学中，教师应改革以往传统的教学方法，将新型教学法应用到课堂中，通过在数学课堂中进行好的情境设计，能使学生的积极性有效调动起来，还能使学生学习愿意得以提升，使其积极参与到自主探索合作交流的氛围中，同时，还能突破教学难点，取得良好的教学质量[1]。本文着重就初中数学课堂情境的设计策略展开探究，以此为取得理想的数学教学质量奠定基础。

一、创设生活情境，将学生的学习兴趣激发出来

数学与生活之间的关系十分密切，要想使学生的数学学习效率得到提升，教师可以在初中数学课堂中进行生活情境的创设，学生在生活化情境下，能将自己对数学课堂的兴趣激发出来，使学生积极参与到数学课堂中，由此提高学生的思维活跃度，提高数学教学质量。

比如，在“一元二次方程应用题”教学中，为了让学生更好地理解所学知识，可以为学生创设一个熟悉的生活化情境，即服装商场有一件商品平均每天细销售20件，每件衣服的利润为30元，在国庆节的时候商场做促销活动，这将商品降低了5元，每天可以多销售3件。……