冀铭

摘 要： 有效的课堂提问是指教师在课前精心设计问题的基础上，通过创设适当的问题情境，在教学过程中提出适当的问题，引导学生主动思考进行质疑和解答，全面实现预期的教学目标，并对提问及时反思和实践。本文着重阐述现在高中数学课堂教学中出现的问题，并提出解决策略进行剖析。

关键词： 高中数学 课堂提问 有效性 设计策略

“提问”是一种最悠久的、最有效的教学方法，苏格拉底在4000多年前就提出以提问为核心的“产婆术”的教学方法，这一启发式教学方式时至今日仍然有顽强的生命力。美国教育学专家斯特林卡尔汉认为：“提问是教师促进学生思维，评价教学效果，以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”提问在课堂教学中占有重要地位，是课堂教学的必要环节，有效的课堂提问不仅能带动学生学习探索热情、提高学生学习兴趣、发挥学生的创造能力，而且能巩固课堂知识，进一步增强学生的学习自信心，完善学生的认知结构。教学中提问的有效性对教学过程至关重要，具有非常重要的意义，当前课堂教学中提问存在哪些问题？高中数学教师又该如何巧妙设计有效提问？

一、高中数学课堂提问中存在的问题

1.因问而问，忽视学生学习的自主性。

采用提问形式提高学生学习积极性和主动性是这一教学方式的主要目标，提问是提高课堂教学效率的重要方式之一，于是课堂中很多教师为问而问，把设计多少教学问题作为衡量这一节课是否充满主动性的标准。……