杨西军

摘 要：推进教育教学改革，是时代的需求，也是学生发展和学科进步的要求。在高校自然地理教学过程中，很多问题是客观存在的，比如自然地理课程定位不清晰，教学的内容与模式陈旧落后，实践教学开展不足等，一定程度上影响了自然地理的教学水平，亟待改革。

关键词：自然地理;教学改革;影视资源;课程评价

中图分类号：G64          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）32-0003-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.32.001

从学科性质的角度来看，自然地理学这门课程为高校地理专业的主干课程之一，并且是相关专业的基础课。本门课程的研究对象为地球表层的要素过程、格局、规律和人同地表环境系统关系的自然科学学科。通过这一课程的学习，将使学生领会地球地表系统的变化情况，进而为解决能源枯竭问题以及环保问题提供科学依据，因此课程的重要性不须赘言。然而在现今的自然地理教学中，存在着一些问题，亟待改革。为此，本文将从高校自然地理教学中存在的问题以及如何进行高校自然地理教学改革这两个层面展开论述。

一、高校自然地理教学中存在的问题

（一）自然地理课程定位不清晰

自然地理课程的定位对于自然地理教学来说是至关重要的。自然地理課程旨在引导学生构建自然地理环境整体性理念和人与自然和谐的地球科学观，从而建立人与自然协调发展及社会经济持续发展的地理素养。但是在培养人才的过程中，课程定位并不清晰，尤其是缺乏科普化与生活化，也没有着重培养学生的环保意识。……