廖丽明

[摘要]在信息社会和国际化的今天，英语作为一种国际性的交际语言越来越受到人们的重视，对英语的需求也越来越大，但目前在初中英语教学实践中还存在许多问题，本文笔者在分析当前初中英语“对分课堂”运用现状的基础上，提出了对“对分课堂”的设计，从多方面对课堂教学提供有力支撑。

[关键词]对分课堂;初中;整体教学设计

“对分课堂”是一种新的教学方法，主旨是给教师一半的课时，一半的课时用于阅读和辩论。但是由于学生的反应不足以支持课堂教育，这个教育方法就逐渐成为了教师思考的催化剂。笔者采用全球教学法为基础的教学方法重新建立一个“新”的课堂，笔者在下文中对其进行了详细的阐述、说明。

一、当前初中英语“对分课堂”运用现状

英语教学的主要目的是提高学生用英语表达思想和交流的能力，进而培养学生的语言运用能力及交际能力，在下面笔者将从中学英语教学的现状出发，阐述中学英语教学“对分课堂”中仍然存在的问题及原因，以期对我国中学英语的下一步教学改革有所帮助：

1、教无定法，极为繁琐

众所周知，在课堂教学设计中，教学内容要紧密联系，循序渐进。比如，在初级阶段的学习过程中，教师经常采用歌曲、电影、拼图、游戏等形式的活动，向活跃的课堂介绍话题。学生在提出自己的观点模式后，有义务依靠自己的能力应用模板来创建对话和口头练习。但是，在这个过程中……