姚文娜

摘要：在英语教学活动中，山区小学由于学生英语基础薄弱，英语写作教学便成为了教学的难题。如何帮助山区小学生提升英语写作水平，以此提升英语学习效率，是现阶段教师教学思考的重点。所以打造山区小学英语写作高效课堂教学目标的实现，迫在眉睫。而思维导图作为逻辑清晰的教学引导模式，与此教学目标相吻合。基于此，我将以《My schoolbag》课堂教学为例，以思维导图打造高效课堂，提升小学生写作能力为教学目标展开了实践研究。

关键词：思维导图;山区小学;英语写作;高效课堂;打造

前言：

山区小学的学生，由于环境、条件、媒介等因素的影响，英语基础相对薄弱，由此导致英语写作水平不高。通过教学实践研究，利用思维导图，有效解决这一难题。思维导图由于具有逻辑清晰的引导作用，可将英语写作内容，清晰化进行展示，使学生可以脉络清晰完成写作内容，并依据这样的引导，顺畅写出英语作文，以此完成打造高效写作课堂的目标。

一、利用思维导图，罗列写作所需单词

单词作为英语基础单位，在英语作文写作过程中必不可少。山区小学英语写作教学时，我们可利用思维导图，将写中需要用到的单词罗列出来，清晰化呈现出来，第一部分需要用到哪几个单词，第二部分要用到哪些，第三部分需要哪些，一步一步，一目了然，使学生胸有成竹，奠定好写作的基础，即可为“兵未至，粮草先行”。

如，《My schoolbag》这一课内容学习结束，我便引导学生以相同的题目，进行写作的练习，利用思维导图，完成实践研究的目标。……