吴桐

【摘 要】：时代与社会的变化发展，推动了地理教材的更新。近二十年来，我国的人口状况发生了历史性的转折，地理教材中“人口”一章的内容也随之变化。本文选取不同年代的人教版高中地理教材，总结“人口”章节教材内容的变化，并得出一些教学上的启示。

【关键词】：地理教材 教材变化 人口

近二十年来，我国的地理教材伴随地理课程改革，也随之进行了若干次更新，其内容不断优化，使之带有明显的时代特征，以满足学生个人发展和社会发展的需要。因此，在不同时期，地理教材的内容都有所差别。

一、地理教材中“人口”内容的变化

《普通高中地理课程标准（2017年版）》中指出：地理学兼有自然科学和社会科学的性质，在现代科学体系中占有重要地位，对于解决当代人口、资源、环境和发展问题，建设美丽中国，维护全球生态安全具有重要作用。不难看出，地理教育承担着对学生进行人口教育的责任，地理教材也应当纳入符合时代议题的人口内容。本文将选取2006年与2019年人教版高中地理教材中“人口”一章进行比较，并得出一些启示。

1.地位提升，顺应时代

在旧版人教版高中地理教材中，“人口与环境”章节编排于选修第一册的第一章;在新版人教版高中地理教材中，“人口”作为一个大专题编排于必修第二册的第一章，也是作为教材中人文地理部分的起点。由此可见，虽然在旧版教材中，人口议题就已被纳入了教材，但在新版教材中，地位更加突出。……