许小玲

摘要：思维导图的运用可以帮助我们将大脑中的思维以具象化和更加直观的形式展现出来，它的直观性和可视性使得其在各个领域得到了普遍的使用。思维导图在在小学整本书阅读的使用，使思维导图成为打开学生阅读思维的钥匙，不仅可以对小学生整本书阅读能力培养有着积极影响，并且可以让小学生更加期待阅读。思维导图在整本书阅读中所带来的影响主要有以下几个方面：使学生整本书阅读效率得到提升、使学生阅读兴趣和思维认知得到激发。帮助小学生对阅读内容进行有效梳理、学生在整本书阅读中可以进行独立思考并提升思维记忆。所以，为发挥思维导图的积极影响，教师要能够结合阅读内容来绘制思维导图、对内容进行细化、对思维导图进行梳理和完善等途径，基于思维导图培养小学生整本书阅读能力。

关键词：思维导图;整本书阅读;能力培养;小学语文

引言

《义务教育语文课程标准（2011年版）》提到以下内容，小学语文阅读不能只关注阅读的量，要关注学生阅读内容是否丰富，阅读层面是否多样化，培养小学生对于阅读的爱好。并且要求在语文教学中减少学生做题数量，多给学生留出阅读时间，保证阅读质量，并且能够读整本书。所以让学生完整读完一本书非常重要，那么怎样让小学生能够读整本书，怎样能够读透并且高效阅读整本书呢？这就需要借助思维导图这一工具，思维导图……