冷庆红

摘要：随着新课改进程的不断推进和深化，各个阶段教师都应积极参与到课程改革中，小学体育教师也不例外，其中“核心素养”这一理念深受广大教师的认可与青睐。为向学生灌输小学体育课程学习的重要性，教师需要立足于核心素养视域下探索丰富教学内容、创新教学方式的有效策略，可以在实践教学中引入游戏化教学法来优化课堂模式、营造教学氛围，使得学生能够以积极的态度参与到体育教学活动中，在强身健体的同时，培育他们的体育精神和人格品质。本文以笔者教学经历为切入点，立足于核心素养视域下，着重探讨开展游戏化小学体育教学的有效策略，旨在为小学体育教学提供借鉴和参考。

关键词：小学体育;核心素养;游戏化教学

一、依据教材选定游戏主题

为充分体现游戏化教学法的有效性，教师在正式开展游戏活动之前应着重关注游戏主题的筛选和选定，其中需要特别注意的是应与教材内容紧密相关。教师需要正确认识到开展游戏教学活动旨在为教学服务，其游戏主题应具有明确性和目的性，另外教师需要针对不同内容的课程来选择不同的游戏方式，进而使得不同课程内容能够自然地衔接起来，切实提高教学质量。以教师讲解拍篮球这一项目内容为例，教师可以结合教学内容来选定游戏主题，结合游戏活动来增强课堂的趣味性和新颖度，教师为了完成指导学生完成拍篮球的教学目标，可以借助辅导工具在篮球场画程桥梁状的长方形，约为4米长，其中划分为多个格子，引导学生拍着篮球跨过长方形桥梁，并保证每次拍打都落在地上的盒子里，其中从开始时计时，谁最先达到终点则为获胜者。针对年级较低的学生而言，教师可以将地上的篮球格子画地稍大些，避免因为游戏过难而打击学生的自信心。在此过程中教师应时刻关注学生，必要时提供指导和帮助，使得学生能够在此过程中获得成就感和学习乐趣。

二、提高体育游戏内容质量

为了充分彰显小学体育课程的育人价值，教师可以通过引进游戏来促进学生发展、培育实践技能。教师不应以敷衍的态度来设计游戏环节，即便是简单的游戏也要保证其开展质量，进而实现培育学生核心素养的教学目标。首先，教师应围绕教学内容来设定游戏主题，从而使其能够与教学内容紧密联系起来，以此来发挥其辅助教学的作用。然后，为吸引班级学生的注意力，教师应采取有效措施来增强游戏内容的趣味性，借此让学生以积极的态度、高昂的情绪参与到游戏活动中，最终体现游戏化教学的现实意义。最后，教师应打破定式思维的限制和禁锢，其游戏设定不应拘泥于传统模式，应大胆尝试新颖的游戏形式，进而最大化地发挥其辅助作用。以教师带领学生练习八百米跑步项目为例，这种跑步项目于小学生而言是乏味和沉闷的，身体上需要承受巨大的压力，导致学生很难坚持。为改善以上教学形式，教师可以将“撕名牌”游戏引进到八百米教学课堂上，要求学生在跑步的同时撕掉同学背后的名牌，借此来调动学生参与课堂学习的积极性，进而顺利完成八百米跑步锻炼，辅助教师完成课堂教学。这样，在锻炼了学生体能的基础上可以进行时间控制训练，全面提高学生的体育技能。

三、组织学生参与游戏竞赛

在体育教学改革力度不断加大的背景下，小学体育教学方案与活动形式更具多元化，其育人功能逐渐被人们所熟知，既可以锻炼学生的体能水平和心理素养，还能培育学生的品质内涵、竞争意识以及学科素养。其中教师可以在实践教学中引进游戏教学法来激发学生的竞争意识，使得学生以积极的态度、放松的心情参与到实践活动中，以此来提高学生的参与度和活跃度，进而实现培育学生竞争意识和学科素养的教学目标。以教师开展课前热身环节为例，教师可以将班级学生划分为两人小组，以身体、脚心相对的形式展开游戏，另外两人共同握有一根木棍，并在教师发出指令后，两人同时用力拉木棍，拉到身体一侧的学生则为获胜者。以上游戏形式与拔河具有一定的相似性，但是是两人间的竞争，是凭借个人体能水平来比赛的，这样，不仅能够培育学生的竞争意识，还能提升学生的独立能力。

四、结语

总而言之，为适应现代化教育教学发展趋势，小学体育教师应积极参与到课程改革工作中，立足于核心素养视域下，积极探索优化体育教学有效性的实施策略。教师可以积极引进游戏教学法来改善传统的教学形势，并通过依据教材选定游戏主题、提高体育游戏内容质量、组织学生参与游戏竞赛来推进体育教学改革进程，最终顺利完成培育学生体育核心素养的教学任务，并切实提高体育课堂服务质量。

参考文献：

[1]缪雪清.“玩”有引力——聚焦核心素养下小学体育课堂游戏化教学策略[J].试题与研究，2020（22）.

[2]张庆玲.“体育核心素养”下小学体育游戏的优化策略探究[J].考试周刊，2020（004）：125-126.

[3]柯海强.核心素养理念下的小学体育拓展课程的开发探究[J].软件（教育现代化）（电子版），2019（007）：77.

[4]王吉忠.核心素养视角下的小学体育游戏教学策略研究[J].新课程（小学版），2019（007）：19.

[5]王兴芬.探讨“体育核心素养”下小学体育游戏的优化策略[J].体育世界（学术版），2019，No.793（07）：189-190.

[6]魏穎.核心素养视角下提升小学体育游戏教学有效性的策略[J].儿童大世界（下半月），2019（006）：211.