柏锦竹

摘  要：小学教育体制改革活动已经取得了突破性的进展，数学教师依托课堂教学的实际情况和学生数学学习的实际需求来制定有针对性的教学策略，帮助更多的学生提高了数学学习效率，并且通过开展合作互动，让学生在有效合作中实现了快乐成长，感悟到了数学学习的趣味所在，养成了良好的合作学习探讨的习惯，对于小组合作学习模式也更加熟悉。这为教师下一阶段的研究工作起到了重要的促进作用。在本文中针对如何培养小学生在数学课堂教学中的小组合作学习能力进行探讨，并且提出具体的策略。

关键词：小组合作;合作学习;快乐学习;有效策略

【中图分类号】G623.5      【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）25-0019-02

Effective cooperation and happy growth

——Analysis of Cooperative Learning Strategies in Primary School Mathematics Classroom

BAI Jinzhu  （Minzhu West Road Primary School，Chengguan District，Lanzhou City，Gansu Province，China）

【Abstract】Breakthroughs have been made in the reform of the primary education system. Mathematics teachers rely on the actual situation of classroom teaching and the actual needs of students to formulate targeted teaching strategies to help more students improve the efficiency of mathematics learning. And through the cooperation and interaction，students can achieve happy growth in effective cooperation，realize the fun of mathematics learning，develop a good habit of cooperative learning and discussion，and become more familiar with group cooperative learning mode. This played an important role in promoting the next stage of the research work of teachers. In this article，we will discuss how to cultivate pupils' group cooperative learning ability in mathematics classroom teaching，and put forward specific strategies.

【Keywords】Group cooperation;Cooperative learning;Happy learning;Effective strategy

小学生在课堂学习的过程中要提高自身的逻辑思维能力、语言表达能力、数学知识的迁移运用能力以及和其他学生沟通协调的能力。这就需要教师进行有针对性地引导和启迪，给予学生更多合作学习的机会，营造良好的合作学习氛围。但是，现阶段一些教师却盲目地喧宾夺主，没有突出学生的主体地位和核心需求，在课堂教学的过程中对于小组合作学习模式缺乏实践经验。师生都处于独自摸索的状态。学生学习中的问题无法得到及时的解决，反而在题海战术中苦苦挣扎。针对这些问题，需要数学教师进行反思和探讨，从而制定良好的小学数学课堂合作学习策略，帮助更多的学生端正学习态度，找准角色和定位，在教师的指导下开展更加深入的数学学习，从而达到有效合作和快乐学习的目的。

1. 明确合作学习目的，奠定合作学习的基础

在现阶段如何完成数学教学的阶段任务，并且提高小学生的有效合作的水平，帮助学生快乐成长呢？这需要数学教师首先带领学生探讨合作学习的目的，选择合作学习的目标，才能为正式的合作学习活动奠定坚实的基础。合作学习并不是作秀的形式任务，学生也不是作秀的道具，教师和学生都需要端正自己的态度，从各种各样的教学误区中走出来，从思想上对于有效合作学习以及小组合作学习模式进行再定义。教师要激励学生，让学生产生强烈的学习欲望和合作欲望。例如，在进行小数乘法运算规律以及速算技巧的学习过程中，教师往往都会运用合作学习模式。教师带领学生进行小组合作的目的是让学生掌握相應的知识和运算技巧，并且进行迁移运用，使得数学知识可以运用于现实生活，进而解决具体的生活问题。在此过程中学生会做到乐此不疲。因此，真正意义上的合作学习首先就要确定合作的目标和方向，才能为学生学习效率的提高以及自身的快乐成长奠定坚实的基础。

与此同时，教师也要认识到合作学习的过程中出现各种各样的问题都是有迹可循的，是源于学生的实践活动中的。教师要做的不是轻易的下结论、说答案，而是要为学生提供合作交流的平台，让学生展示自己的实际想法，和其他同学进行深入的沟通和探讨，最终达成共识，解决问题，进而在此过程中享受到学习的快乐。因此明确合作学习的目的会为下一阶段教学活动的进行奠定坚实的基础。