朱美连

摘  要：在小学阶段，合理应用比较阅读方法，需要针对细节方面进行深化与研究，可以帮助学生对文章进行深入理解，比较阅读逐渐成为小学阅读教学中应用效果良好的教学方法之一。在实际教学的角度来讲，教育人员需要根据小学阶段不同的年级特点，设计出符合教学要求的相应活动，确保学生养成良好的阅读习惯与阅读方法。本文在研究的开始阶段介绍了比较阅读教学原则，之后对小学阶段比较阅读应用侧重点以及实际应用方案进行了深入研究，在综合实际需求的情况下，提出了相应的完善方案。

关键词：小学阶段;比较阅读;教学方式;能力提升

【中图分类号】G622.0      【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）25-0043-02

On How to Use the Comparative Reading Method Correctly in Each stage of Primary School

ZHU Meilian  （Zhudian Primary School，Zhuanglang County，Pingliang City，Gansu Province，china）

【Abstract】In the primary school stage，the reasonable application of comparative reading method needs to deepen and study the details，which can help students to have a deep understanding of the article. Comparative reading has gradually become one of the effective teaching methods in primary school reading teaching. From the perspective of practical teaching，educators need to design corresponding activities that meet the teaching requirements according to the characteristics of different grades in primary school，so as to ensure that students develop good reading habits and reading methods. At the beginning of the study，this paper introduces the teaching principles of comparative reading，and then makes an in-depth study on the application focus and practical application scheme of comparative reading in primary school. In the case of comprehensive actual needs，this paper puts forward the corresponding improvement scheme.

【Keywords】Primary school;Comparative reading;Teaching methods;Ability improvement

在小学教学阶段来讲，阅读教学属于需要攻克的难点与重点，小学阅读与学生综合素质的提升有着直接关系。比较阅读通过比较分析的方法，可以在教学中明确教学重点，深化学生的感知与体验，逐渐完善学生的个人能力。比较阅读更像是“探宝活动”，通过比较的方法寻找不同的“教学宝物”，在这种情况下，教育人员需要合理应用比较阅读方法，带领学生在日常的学习过程中获得更加重要的知识与信息，实现思维的增长与能力的提升。比较阅读可以打破常规教学的局限，对同类教学内容进行比较，重视学生的自主体验与分析，对于知识的消化也有着很大帮助，所以需要把握比较教学的本质特征，从而达到事半功倍的教学效果。

1. 比较教学的教学原则

在小学教学阶段比较阅读应用方法呈多元化，这种教学方法与传统教学方法存在很大差异，可以在教材与学生的角度出发，抓住教学重点。在不同的教学阶段，比较阅读方法的应用原则始终不变，本文在初始阶段针对比较阅读教学原则进行了理论论述。

（1）异中求同

异中求同的含义就是在阅读教学中，通过分析筛选以及分类等方法，找出素材教学的重点与特点，总结日常教学规律。异中求同的主要目的是，找出教学模式方面的共同點，为学生技能的掌握，提供良好环境。在应用这种模式的过程中，学生可以在学习过程中将新旧知识进行联系，从而不断提升自身的思维能力与理解能力。

（2）同中求异

在教学内容方面来讲，相同的文章在情感表达和修辞手法方面会存在差异，同中求异的主要目的是让学生可以在不同的角度进行分析，从而更加全面地理解文章，准确掌握文章独特性。通过这种阅读模式的应用，可以让学生更加深入的思考，并且在知识理解过程中完成合理消化，逐渐提升自身的创新能力。在阅读教学中通过合理应用文章的重点与特点，不断提升学生的思维能力，加快知识消化速度，全面提升了实际的教学效果，一定要在小学教学阶段，合理应用比较阅读，这样才能实现理想的教学目标。

2. 小学教学阶段比较阅读应用的侧重点分析