孙颖

摘 要：知识学习的目的在于应用，不应用便不能体现出知识的价值。但在初中数学教学中，学生往往更加注重对知识的学习，而不关注对知识的应用，普遍缺乏应用意识，更加缺乏应用能力。因此培养学生的应用能力成为广大教师的重要职责，基于此，本文以初中数学教学为例，探究培养学生应用能力与意识的策略，仅供大家参考。

关键词：初中数学;应用能力;应用意识;培养策略

引言：

社会的发展使得知识的应用性也随之提升，知识的应用是推动社会发展的主要动力。在此背景下，数学应用意识以及应用能力的培养已经成为廣大教师的重要任务。新课标强调初中数学教学要实现人人学好有价值的数学，而有价值的数学便是引导学生在实践中应用所学知识，解决实际问题。因此，广大教师应结合新课标的要求，不断创新与完善教学模式，促进学生应用意识与应用能力的提升。

一、学生应用能力不足的原因

（一）缺乏将实际问题转化为数学问题的能力

将实际问题转化为数学问题是应用数学知识解决实际问题的前提，但学生所遇到的实际问题中，不仅存在的变量较多，而且变量之间的关系十分复杂，再加之实际问题的表现形式比较繁琐，因此对于学生而言，实现问题的转化难度较高。这种转化对学生综合能力的要求较高，比如需要学生具有较强的阅读理解能力以及问题的分析能力，同时还需要学生具有丰富的知识储备，这样才能结合实际问题构建数学模型，实现向数学问题的转化。……