杨世明

摘 要：在作为基础的教学模式的过程中，教师就需要对于学生的学习思维，进行合理的转变，这样学生的抽象化的学习思维，才可以得到有效的发展，在学习的过程中，学生往往会遇到非常多的学习困难，这是不可避免的，教师在从不同的教学角度中，进行学习任务布置的时候，就需要让学生进行学习资源的合理运用，提高学生在课堂中对于教师所讲解知识的理解质量，因此，本文就基于微媒体的高中数学数字化学习资源应用研究，进行合理分析。

关键词：高中数学;数字化资源;高效预习;突破重难点;提升拓展

在鼓励学生进行渴望预习的时候，教师就需要让学生的学习重点，进行有效的突出，并且在这个学习过程中，进行知识内容的有效讨论，从而让学生对于自己的学习时间，进行精准的把握，这样学生的学习效率，才会得到有效的增长，教师在将数字化的教学资源，运用在其中的时候，也可以促进学生直观想象学习思维的发展，并且让学生的学习过程，变得更加的高效和合理，在让学生具备一定的抽象思维学习能力的时候，也需要拓展学生的学习范围，从而巩固学生的学习技巧，学生在进行教学问题讨论的时候，也可以合理的提高自己思维的严谨性，这样学生的学习进度，就可以得到有效的提升，并且让学生的自主学习能力，得到有效的发展學习的空间，教师在基于微媒体的教学模式下，也可以将不同类型的信息化的教学资源，都运用在教材内容的讲解中去。……