王秀梅

摘 要：在素质教育思想的影响之下，小学阶段的数学教学已经不能再等同传统的数学教学了。教师需要以现有的教材为基础，创设出更多的趣味性的教学形式，让数学教学不在仅仅是写公式和教授计算方式，而是设计更多的趣味性模式让学生在诸如趣味游戏之类的趣味情境中爱上数学课，并能够在一定程度上抓住学生的注意力，提高学习效率。

关键词：趣味教学;小学数学;活跃气氛;趣味游戲;共同参与

当今的教育理念已经不是创造死记硬背的应试型人才，而是创造出更多的具有创新性的可以独立思考的人才，因此教师在教学中，不仅仅是教授给学生怎么考试，更多是教授学生数学思维习惯，数学的分析能力和解决数学问题的能力，以及数学知识联系实际解决实际问题的理念。

一、活跃课堂气氛

数学不同与其他语言类的科目，课堂中充盈着无数的数字和公式，相比其他学科不够丰富多彩，因此常常导致数学课枯燥无味，所以怎样课堂氛围变得愉悦轻松也是教师需要不断总结和思考的问题，需要教师不断创造出新颖的方式来紧紧抓住学生的注意力，让他们在兴趣中学习数学知识。

例如，在教授“数据收集整理”这节课时，我首先让学生观察教室中学生使用的水杯的颜色以及4人一组的统计自己知道的动画片数量。选取的都是学生身边最熟悉的事物以及学生课余之外最有兴趣的事物，这样一下子就将课堂气氛活跃起来，学生在轻松饶有情趣的探讨中激活了学习的欲望。……