朱燕飞

摘 要：教学活动的积极开展，必须要能够从学生兴趣的调动、课堂氛围的活跃和教学效率等因素进行综合考虑，才能够实现良好的教学效果。在当前的教学模式探索中，游戏化教学模式是应用非常广泛的一种教学方式，它可以满足学生的兴趣需求，同时也能够融合教学内容，为学生带来更为丰富的课堂学习情境。本文就小学数学课堂上游戏化教学模式的应用展开一定探讨，以提升教学质量为目标提出了相应的应用对策。

关键词：游戏化模式;小学数学;课堂教学;应用策略

引言：

游戏化教学模式，顾名思义，就是以游戏为教学方式，融合教学内容来展开的教学活动，让学生能够在游戏的过程中来感受知识、理解知识、吸收知识，达到良好的教学效果。而小学阶段的数学知识的学习内容较为灵活与基础，可以很好的融合一些趣味游戏活动，所以数学教学获得的开展可以实现与游戏化教学模式的高度匹配，教师要在策略研究的基础上，打造更高效的教学效果。

一、结合游戏活动引入新知识的学习

首先，要从课堂氛围的构建中和学生的兴趣激发上来展开新一节知识的学习，而游戏化教学模式的应用，可以让学生透过游戏活动来快速进入到课堂学习的氛围当中，同时结合知识点的融合来建立起对学习的求知欲望，让学生能够通过导入情境的创建，提升学习效率，建立主动的学习意识。

例如：在一年级《分类与整理》这一章节的学习当中，教师就可以准备一些教学工具，如气球，可以准备圆形气球、心形气球、长气球，这三类，每类气球准备两个，一共有六个气球。……