叶丽娜

摘 要：信息时代，随着“互联网+”的趋势日益延伸，对教育领域也产生了重要影响，如何通过运用现代化的技术手段建立师生的良性互动，让学生成为课堂学习的主人，构建高品质的小学数学课堂，真正提升学生的数学思维和数学学习能力，是当前小学数学教育必须考虑的一个实际性问题，探讨“互联网+”时代下的小学数学品质课堂构建策略能够为以后的教学工作提供有益的实践指导。

关键词：  互联网+;小学数学;品质课堂

一、小学数学教育存在的问题

（一）固化思維影响，注重实用性目的，忽视数学思维培养

现代大多数人心目中对于数学学习的目的是想要进军理科、工科，认为理工科才有好的发展前景，所以，从学习之初就打上了功利化的目的性，导致学生在学习时缺乏主动性。实际上小学是学习生涯的一个起点，小学数学并不难，大都是最基本的数学启蒙和计算，简单的学习内容也被很多教师采用简单的教学方式，很多教师没有认识到，数学可以是灵活的，而不是简单枯燥单一的。死板的格式化教学是当前小学数学教学的一大通病，也是中国的教育面临的最大问题。虽然说这种格式化的教育方式可以改掉学生们懒散的习惯，但是也约束了学生自由思维的发展。就以小学数学的教学来说，惯性地教授学生数学常识和定理，但是很少强调数学思维的培养，所以，大多数学生也只是学会公式，完成作业。而在国外，更加注重培养学生的数学思维，注重在实践中让学生们真正爱上数学，在数学思维与能力的培养上，我国的小学教育尚需付出更多努力。……