汪健

摘 要：新一轮基础课程教学改革下，“任务驱动”在课程教学中的合理化应用，从某方面来讲不仅有利于构建高效化课堂，与此同时在提高学生综合能力和核心素养等方面也发挥了重要性作用，是促进教育事业良性发展的重要渠道。鉴于此，本文主要立足初中数学课程，就“任务驱动”教学模式的有效性策略展开了深入探讨，以此在确保学生主体作用充分发挥的前提下保证课堂构建的高效化。

关键词：初中数学;任务驱动;高效课堂;构建策略

引言：

相比初中阶段其它基础性学科，抽象性、逻辑性以及繁冗性是数学课程的显著特点，在教学时若教育工作者始终采取传统说教式的教学模式，不仅削减了学生学习兴趣，也不利于学生的全面化发展。就目前来看，为确保高质量教学目标的实现，在初中数学课程教学中教师可采取“任务驱动”的现代化教学模式，通过设定层层推进的教学任务在激发学生学习兴趣的同时保障学生主体作用的充分发挥，对于促进教育事业良性发展而言也具有重要意义。

一、创设任务情境，设置契合学生实况的教学任务和目标

“任务驱动”在课程教学中的合理化应用，不仅能有效提高学生数学思维，与此同时也为高效化课堂的构建创造了良好条件，是现阶段高质量教学目标实现的重要途径。目前来讲为保证“任务驱动”模式践行效益的最大化发挥，在任务情境创设过程中，教育工作者需在立足学生实况的基础上设置契合的教学任务和目标，由此在保证学生主体作用充分发挥的前提下促进学生全面化发展。……