朱志慧

摘 要：中职信息技术是一门以实践性为主的学科，恰当运用任务驱动，可以优化教学效果。文章论述任务驱动教学法概念及意义，并从精心设计任务、认真分析任务、注重交流合作与启发引导、注重评价检查等方面进行研究。

关键词：任务驱动；教学法；中职；信息技术课

中图分类号：G712；G718.3 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）25-0059-01

中职信息技术教育发展迅速，各中职学校都开设了与信息技术相关的课程。随着信息技术的普及，传统的教学模式已经难以满足学生的需求。因为传统课堂过于强调教师的地位，在课堂上学生难以发挥自身的主体性，自主学习能力难以得到有效培养，且对学生创新能力的培养也造成了一定的影响。因此，在中职信息技术教育中，探索具有实践指导意义的教学模式，对于人才培养工作来说非常关键。

一、任务驱动教学法的概念及意义

任务驱动教学法是一种以学生自主学习为主、以任务作为驱动力的教学方法。它以细化具体任务为主线，将相关知识巧妙地融入到具体的任务之中，学生带着真实的任务在探索中学习，通过教师的引导完成学习任务。任务驱动教学法适用于信息技术等一些以实践为主的学科。任务驱动教学法注重解决问题、完成任务，注重探究式学习，学生始终处于积极的学习状态，主动建构自己的知识，从而培养学生独立探索、勇于进取的精神，对于当前学校教学来说具有重要的现实意义。

二、任务驱动教学法在中职信息技术课上的具体运用