王萍萍

摘 要：我们以体验生成、知行合一的理念为指导，探索小学数学课堂教学的创新方式，充分将生活情境教育的理念融入数学课堂，创新传统的教学方式。充分发挥教师的引导作用，以学生为中心，采用多种教学活动，增加学生们对数学学习的兴趣，提高学生学习的主动性和积极性，从而让他们在生活中学习，在体验中生成对数学知识的认知和理解。

关键词：体验生成;陶行知生活情境教育;小学数学

一、用创设情景的思想指导数学课堂

根据本校的倡导的学习策略，独立思考、对话批判、体验生成、反思发展。结合情景教育的核心理念，数学课堂的教学应该让学生以体验为主，运用创新数学课堂的方式培养学生独立思考能力。教师课堂上以学生为中心，尊重学生作为一个独立的主体，创设情景，让学生自主学习，主动尝试;遇到问题，互帮互助，培养学生相互合作的精神;教师在课堂上对学生的问题及时反馈，鼓励学生举手提问，或提出自己不同的解题方式。教师应该主动让学生对数学学习始于喜欢、成于体验、深于研究，问题驱动，努力提高学生对与数学学习的兴趣，引导学生思考，让他们在反思中体会数学思维的逻辑之美，在对问题的探究中主动把所得的数学思维能力运用到发生生活中的数学之美之上。

二、情景教学对学生思维的影响

（一）应用意识的培养

在核心素养的概念被确立以后，小学数学教育成为渗透到不同教育领域的核心教育使命，这是基于提升学生核心素养层面的重大突破。……