姜笑春

摘要：新时代教育背景下强调注重培育学生核心素养，小学数学学科是一门重要的基础性学科，而数学概念是客观事物的本质属性在我们大脑中的反映，它是锻炼和提升逻辑思维能力的重要所在，同时还是数学学科课程结构以及认知结构中的基本组成，那么将核心素养培育与小学数学概念教学进行有效耦合，可以让小学生在掌握抽象复杂的数学概念的同时，还可以有效拓展小学生的数学思维，提升小学生的数学核心素养，使得小学生可以得到更加全面的发展和进步。

关键词：核心素养;小学数学;概念教学

引言：

小学阶段数学概念具有一定的抽象性，它蕴含着大量的数学知识点，对于小学生的理解能力以及思維能力有着较高的要求，那么在小学数学概念教学实践中，数学教师在引导学生学习概念的基础上，有意识、有针对性地培养小学生的多元化数学素养，充分调动小学生的数学概念学习积极性，同时为小学生以后的数学学习奠定一个坚实的基础。本文基于核心素养教学理念，根据小学数学概念教学特点，针对小学数学学科核心素养培育以及数学概念教学的耦合策略进行了深入的分析和研究，以供参考。

一、生活化教学，培养数学思维

随着核心素养教学思想的不断深入，小学数学概念教学实践中，数学教师通过深入挖掘实际生活中的数学概念教学资源，积极开展生活化教学活动，将相关……