徐艳艳

摘 要： 概念是学生学习数学的基础，是数学基础知识的重要组成部分，更是学生认识、判断、理解和解决数学问题的基础。小学数学中的一些概念，对小学生来说，由于年龄小、知识不多、生活经验不足、抽象思维能力差等原因，理解起来有一定的困难。文章从概念引入和概念教学中的注意事项两方面提出自己的观点。

关键词： 小学数学 概念教学 教学方法

小学数学概念的含义要给出精确的规定，因而数学概念比一般概念更准确。小学数学概念教学主要内容包括书本中要求学生掌握的定义、公式和定理。数学教学中，学习概念是为了解决不同综合性问题，而数学概念是小学生形成优秀逻辑思维的基础保证。如果学生在小学阶段对基本数学概念模糊，意识不清，那么很难形成较为清晰的逻辑思维，在以后更高阶段的学习中会显得困难重重、力不从心。所以研究小学数学概念教学成为很多老师的课题。

一、小学数学概念的主要表现形式

1.定义式

定义式是用简明而完整的语言揭示概念的内涵或外延的方法，具体做法是用原有的概念说明要定义的新概念。这些定义式概念抓住一类事物的本质特征，揭示的是一类事物的本质属性。这样的概念是在对大量探究材料的分析、综合、比较、分类中，使之从直观到表象，继而上升为理性的认识。

2.描述式

用一些生动、具体的语言对概念进行描述，叫做描述式。这种方法与定义式不同，描述式概念一般借助学生通过感知建立的表象，选取有代表性的特例做参照物而建立。……