邓汝梅

摘要：新课改和素质教育的推进和发展，国家对于新型综合性人才的培养已经越来越重视。而创新型的人才，不仅需要具备扎实的专业基础知识，还需要具备良好的思维能力。而数学的思维性较强，也是数学学科的重要核心。因此，在数学教学中渗透数学的思想方法是学生创新和发展的重要途径。本文通过分析和探究数学思想在小学数学教学的渗透策略，希望能够为相关教育工作人员提供一些参考和帮助。

关键词：小学数学教学;数学思想;渗透;策略

数学这门学科从小学就开始进行接触和学习，主要是学习数字、图形、线条、符号、字母等各种因素所形成的抽象型学科，成为了人们日常生活和社会发展当中不可或缺的一种素养。在核心素养的概念提出之后，数学学习逐渐从最传统的知识掌握转向了的思维能力的培养，而数学思想方法也是核心素养的重点内容。在数学知识结构构建的过程当中，要带领学生深入数学的概念，理解数学的规律，并且主动解决数学当中的问题，它的关键途径就在于对于数学方法的进一步理解和运用上。由此可见，培养学生的数学思想比获得数学知识更为重要。在实际的数学学习过程中，不仅要重视对于数学理论知识的学习，还要努力的挖掘学生在进行知识学习的过程中所蕴含道的思想方法，让学生可以更有意识的发现问题和探索问题。

1、进一步理解教材，在教案中体现数学思想