李斌

摘要：数形结合这一教学模式在当今的小学数学教学之中得到了合理的应用，并且实现了自身价值的充分发挥。在小学数学的教学之中，应用这一教学模式，采用有效的技巧实现数形结合的良好创设，带领学生走进数学奇妙的数形结合之中，这样不仅可以引发学生的好奇心，同时也可以激发学生对数学学习的兴趣。因此，良好的数形结合模式对于小学数学的教学有着极大的促进作用。

关键词：小学数学;数形结合;图形

一、小学数学中数形结合教学模式的构建

（一）构建的步骤

在解决小学数学问题的过程中，数形结合的构建过程可以将复杂的抽象数学问题转换成简单的数学图形，进而得出有效的方法对问题加以解决，这一过程也是将原始抽象问题实现简化的一个数学活动。在小学数学的数形构建过程中，首先应该在复杂的数学问题中对有用的信息进行提取，并应用已有的数学符号对这些信息实现合理的表达，可能会涉及到计算式的很多数量关系等，在进行完上述步骤以后，最后得出结论。

（二）构建的方法

对于当今的小学数学教学而言，最常用的一种构建方法就是测量分析和机理分析。测量分析方法的研究对象是黑箱系统，采用分析和测量的方法对系统之内的信息和数据实现有效的获取，基于特定的标准，使获得的最终答案在完整性以及准确性方面得到有效的保障，这种方法获得答案的速度很快。……