吴小曲

摘要：研究性学习引入小学科学课程是信息时代课程改革的必然趋势，小学科学课主要的教学目标是为了培养学生的创新意识、实践能力以及科学素养，研究性学习的引入更加强化了这几点教学理念，因此研究性学习正在慢慢被广大学校所接受。本文继续探讨了小学科学课教学中开展研究性学习的必要性以及相关的运用情况。

关键词：小学科学 研究性学习 实践

一、小学科学的特点

小学科学课程是学生科学启蒙的开始，科学课程是以科学素养为教学核心的。科学素养是学生全面发展的重要方面，它主要包括了基本的科学知识、获得科学知识的方式方法以及正确积极的科学发展观念。小学生想要学好科学课，为将来发展打下基础，教师就必须重视科学素养的渗透。除了科学素养，小学课程还是一门综合性极强的课程，它体现在了社会与科学、科学与生活、生活与情感价值感的综合。学生通过自身实践，亲历亲为，从社会、从科学、从生活中汲取知识，树立广阔的知识资源观念，实现学生多元化发展。

二、引入研究性学习对小学科学的意义

研究性学习的主体是学生，通过发挥学生的主观能动性加上教师的适当引导，帮助学生主动探索、研究问题。研究性学习可以培养小学生的科学素养，具体有以下几个方面。

1.研究性学习可以综合教育目标

研究性学习的内涵包括了创新实践、学习态度、学习习惯、科研能力、责任感等等多个层面，是具有全面覆盖性的。……