杨娜

古诗词是传统文化的载体，但与我们隔着久远的时空，因此学生对其天然地具有“敬畏之心”。语文教师应力争让古诗词课堂“燃”起来，让学生为传统文化的魅力深深折服，自觉地产生热爱与传承的情感共鸣。

一、“燃”起来的必要性：弘扬优秀传统文化与应试并重

启慧于言，立德于文。学习古典诗词，自然可提高自身文学修养，涵泳心灵。原因在于，古诗词历史悠久，蕴含丰富的传统文化要素。习总书记《在北京大学师生座谈会上的讲话》将“以文化人”列为提高学生文化修养的一条重要途径。如此，在当前古诗词教学中，语文教师就要肩负起以古诗词为媒介来弘扬传统文化的重任——让学生在繁多的古诗词里体悟传统文化的魅力，从而学习并传承。所以，让古诗词教学“燃”起来，是弘扬优秀传统文化的需要。

另一方面，古诗词教学始终带有一定的“功利性”，因为，它终究还是要回到中考、高考上去的。而当前的古典诗词教学模式套路重复，难激起学生学习的激情，老师声情并茂地唱“独角戏”，学生面无表情，自然学习效果也就和教师的设想相差甚远，所以需要“燃”起来。“燃”需要学生的激情迸发，一旦通过多种方式使教师自身的教学方式发生改观，使学生对诗词产生兴趣，进而形成趣味，由“应付考试”转为“自主感染”，考试成效也事半功倍。所以，诗歌教学需要激情，需要鲜活起来。

二、“燃”起来的前提：让古诗词教学有温度

语文教学，越发凸显出与社会生活密切关联。……