蔡良默

摘要：课堂教学是一切教学要素的核心环节，也是学生发展核心素养的“牛鼻子”。因此，初中生物教师要以核心素养为抓手，重新审视教学过程，遵循课堂教学活动的客观规律，灵活应用教学方法，突显课堂教学的有效性，从而帮助学生提升生物学习的能力，发展学生的生物学科素养。

关键词：初中;生物课堂;有效教学策略

引言

进入21世纪以来，中国基础教育越来越开始注重素质教育，重视学生的实践能力。多元教学是现阶段教学中一个重要的教学方法，但是，初中生物教学采用传统的教学方式，很难激发出学生的学习兴趣，学生学习生物的欲望不强烈，抑制课堂教学质量，降低了学习效率。现阶段的生物教学必须将素质教育和学生实践能力结合起来，教育中必须采用比较直观的教学方法提高学生学习生物的积极性，完成生物教育改革，注重教学实践，增强学生对生物的兴趣，保证教学质量。

一、运用情境教学方法

在初中阶段开展生物知识教学，最终的目的不单单是为了培养和提升学生对于生物知识与生物实验等的学习和探究能力，最重要的作用是为了确保学生能够在日后发展过程当中，能为社会做出自己的一份贡献。因此，老师一定要运用情境教学方法来培养学生的社会责任感，生物学科与社会发展的主要作用和意义就是帮助大众做出最正确、最科学、最理性的判断，并解决在生活生产过程当中所遇到的一些生物问题。……