刘玉花

摘 要： 随着我国新课程改革的不断深入，初中数学虽然在课程内容方面没有大的改变，但是在结构方面做出了一些调整，对基本的课程理论进行了修改和完善，明确了培养学生要达到什么样的目的，课程设计思路非常清晰。初中数学学习对于整个数学学习十分重要，是学习数学的一个转折点。因此，有必要对新课程背景下的初中数学有效教学策略进行研究。

关键词： 新课程 初中数学 有效教学策略

新课标明确指出在学习中，学生是主体，老师起组织作用和引导学习的作用。初中数学教学活动要围绕学生展开，课堂教学中心是学生。课堂教学时间比较有限，在新课程背景下，如何利用有限的时间让学生获得大的进步，如何提高课堂教学效率，提高初中数学课堂教学的有效性，笔者结合多年的初中数学教学实践经验，提出了几点教学策略。

一、有效课堂教学概述

所谓“有效”是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。有效教学的“教学”，是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略。在目前的初中数学课堂教学中，教师往往用最短的时间，花费最少的精力，实现课堂教学目标，使学生很好地掌握数学知识，提高学生的数学素养和能力。

在新课程背景下，什么是有效的初中数学课堂教学呢？它的目的是学生学习的进步和身心的发展，它的条件是学生学习方式方法的转变，它的基础是教师的数学发展，它的核心是提高教学效率，通过高效的教学策略，促进学生进步，提高初中数学课堂教学效率。……