冉茂兰

摘要：在现阶段的学科教学工作中，教师需要重视学生的口语交际能力培养，使学生可以在学习观念、理论应用能力与学习自信心等方面可以得到较好提升。其次，在当代核心素养教育的发展背景下，口语交际能力作为学生素养能力的重要组成部分之一，教师应在课程理论内容的教学基础上，通过多样化的引导模式，使学生在多样化的理论实践活动中，逐步提升自身的口语交际能力。

关键词：口语交际;教学;培养

一、引言

在现阶段的小学课程教学工作中，教师需要在原有的教学基础上，对教学理念、教学模式和理论实践活动的组织等方面进行优化和创新，以此使学生可以快乐学习，全面发展。其中，关于学生口语交际能力的培养，教师需要注重教学模式的引导质量，通过趣味性、多样化的教学组织模式，使学生在当前的教学组织、理论实践活动中积极进行口语上的交际练习，以此帮助学生更好提升自身的口语交际能力。

二、教学现状分析

（一）教学理念存在滞后性

在当代的学科素养教育工作中，学生的口语交际能力属于重学生素养能力的重要组成部分之一，在当前的课程教学工作中，教学人员应对其引起相应的重视，以此使教学工作具备较好的有效性。部分教师认为仅通过理论灌输的方式、随堂大声朗读的方式就能培养学生的口语交际能力。从而导致学生的口语交际学习空间较小、学习活动较为匮乏。……